В космической коробочке от «Двух ладошек» был описан интересный эксперимент «Как представить запуск ракеты?».
Для эксперимента нужны простейшие вещи:
- воздушный шарик
- трубочку для коктейля
- прочные нитки
- скотч
Ход эксперимента «Шарик - ракета».
1. Нитку нужно привязать где-нибудь повыше - мы зацепили за багет.
2. Второй конец нитки пропускаем через трубочку.
3. Надуваем шарик и закручиваем его не завязывая.
4. Прикрепляем шарик скотчем к трубочке.
5. Передаем шарик главному естествоиспытателю.
6. Когда ребенок отпускает шарик, то шарик летит вверх, как настоящая ракета. Это очень интересное зрелище.
Мы так запускали наш шарик-ракету на все знакомые и вновь открытые Олесей планеты.
Объяснение движения шарика вверх ребенку: «Шарик летит вверх по веревке за счет выталкивания воздуха. По такому же принципу ракета взлетает с Земли».
Для подростков ответ на вопрос «Почему взлетает ракета» будет другим - смотрите ответ Я. Перельмана .
Советы для удачного запуска шарика - ракеты:
1. Надувайте шарик, как можно сильнее.
2. Прикрепляйте шарик скотчем, направив хвостик шарика на себя (на фото размещение шарика неправильно).
3. Подготовьте, как можно больше шариков, чтобы эксперимент можно было повторять вновь и вновь.
А здесь Вы можете посмотреть небольшое видео нашего космического эксперимента с запуском шарика - ракеты:
Натрудившись над созданием планет, космических тел и устав от запусков ракет, пришла пора отдохнуть и «пошевелить» мозгами, отгадывая загадки.
Людмила Семиколенных
Конспект занятия по исследовательской деятельности «Полёт ракеты в космос»
Конспект занятия по исследовательской деятельности
Образовательная область «Познание»
Тема : Полет ракеты в космос .
Цель : способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.
Дать детям представление о принципе работы ракеты ;
Предварительная работа : Непосредственная образовательная деятельность в рамках проекта «Сочи 2014»
Словарная работа : иллюминатор, реактивный двигатель.
Демонстрационный материал : проектор, (фильм вырезка из программы новости, видеофильм «Вид земли из космоса » ) материалы для опытов.
Раздаточный материал : воздушный шары, геометрические фигуры из цветного картона, ножницы, клей, влажные салфетки.
Задачи :
Интеграция с образовательными областями :
Образовательная область задачи
Познание : Формировать положительное отношение к занятиям исследовательской деятельностью ; Активизировать мышление детей, закрепление знаний об окружающем.
Безопасность : Формировать навыки безопасного поведения при проведении опытов.
Коммуникация : Поощрять речевую активность детей в процессе образовательной деятельности , обогащать словарный запас, развивать свободное общение с взрослыми и детьми.
Социализация : Создать педагогические ситуации и поощрять проявления смелости, находчивости, выдержки.
Художественное творчество : Развивать воображение, формировать эстетический вкус.
Труд : Формировать навыки самообслуживания.
Предварительная работа :
Материал :
Какое знаменательное событие скоро произойдет в нашей стране? (Олимпиада)
Какие олимпийские символы вы знаете? (ответы детей)
Факел с олимпийским огнем российские спортсмены пронесли по всем городам нашей страны. Он побывал на дне самого глубокого озера Байкал, и его подняли высоко в космос . Это событие показывали в программе «Новости» , и отрывок этой программы я предлагаю вам посмотреть. (просмотр эпизода программы «Новости» «Олимпийский факел в космосе » )
Почему факел в космосе не горел ? (ответы детей)
Сейчас мы с вами станем учеными-исследователями и проведем эксперимент.
Опыт со свечкой.
Воспитатель : Свечка будет нашим предполагаемым факелом.
Как вы думаете, что это за запрещающий знак? (Детям нельзя пользоваться спичками)
А мне вы разрешите зажечь свечку?
Сейчас я ее закрою банкой. Что же произошло со свечкой? (Она потухла)
Почему она потухла? (в банке нет кислорода)
То же самое произошло и с факелом в космосе ?
Уважаемые исследователи , на каком виде транспорта подняли факел в космос ? (на ракете )
Почему не на автомобиле? (ответы детей)
Почему не на самолете? (ответы детей)
Уважаемые исследователи , наша Земля очень сильная, и все к себе притягивает, и никуда от себя не отпускает. Эта сила Земли называется силой тяготения. Давайте проверим, действует ли эта сила на самом деле? Попробуем подпрыгнуть и задержаться хотя бы на минуту в воздухе. Получилось ли это у вас? Может быть вы тяжелые? Давайте возьмем бумажные полоски, поднимем и отпустим их.
Что с ними произошло? (ответы детей)
Даже такие легкие предметы, как полоски бумаги, притягиваются к Земле.
Какая же сила их притягивает? (сила тяготения)
Чтобы преодолеть силу тяготения, нужно иметь очень большую скорость. Такую скорость имеет только ракета .
Воспитатель : У нее особый двигатель – реактивный. (показ слайда «Строение ракеты » ) Уважаемые исследователи , я предлагаю вам познакомиться с работой реактивного двигателя. Перед стартом баки ракеты загружают горючим . По команде «зажигание» горючее вспыхивает и начинает гореть, превращаясь в раскаленный газ. Газ движется по узкому отверстию к днищу ракеты . В дне у ракеты дырка . Называется сопло. Из этого сопла газы вырываются сильной струёй. Струя бьёт в одну сторону - ракета летит в противоположную сторону.
Я предлагаю вам посмотреть на запуск ракеты .
Опыт «Запуск ракеты в космос » .
Нальем в бутылку воду и смешаем с лимонным соком.
Завернем пищевую соду в кусочек бумажной салфетки и свяжем для прочности ниткой.
Бросим пакетик с содой в бутылку и заткнем ее пробкой-ракетой , но не слишком сильно.
С громким хлопком ракета взлетает в воздух .
В каком направлении летела ракета ? (в вертикальном)
Воспитатель : Я предлагаю вам запустить свою ракету . Наша ракета будет летать только в группе. Мы сделаем её. Впрочем, мастерить здесь ничего не придётся. Возьмите воздушный шарик. Приложите его горловину к губам и надуйте. Затем отведите шарик от губ, оставив отверстие открытым.
Что вы почувствовали? (Воздух устремился наружу из шарика; почувствовали на лице дуновение.)
Если поднести отверстие шарика к горящей свече, её пламя затрепещет и может даже погаснуть. (Показ опыта воспитателем)
Но если из надутого шарика бьёт струя воздуха, как вы думаете, он может летать, как ракета ?
(Да, может) Надуйте его снова, подняв лицо вверх.
А теперь отпустите. Что произошло? (Шарик взлетел.)
Почему? (Потому что воздух из шарика вылетает и толкает шарик в другую сторону.)
Сколько времени наши шарики были в полёте ? Почему? (В шарике мало газов.)
А почему ракета может лететь достаточно долго? (Потому что в ней есть топливо, которое сгорает и превращается в газ, который вылетает наружу и толкает ракету вперёд .)
Куда полетели ваши «ракеты » ? (в разные стороны)
Уважаемые исследователи , я предлагаю вам посмотреть полет еще одной ракеты .
Опыт «Ракета из воздушного шарика» .
4,5 м лески продеты через соломинку для коктейлей. На расстоянии 4 м друг от друга поставлены стулья, и привязана бечевка к спинкам стульев. К соломинке с помощью скотча прикреплен надутый воздушный шарик и подвинут отверстием к одному из стульев. Открываем отверстие у шарика.
Соломинка с прикрепленным к ней шариком скользит по бечевке и перестает двигаться при упоре в противоположный стул или при выходе всего воздуха из шарика.
В каком направлении летела ракета ? (в горизонтальном)
Как вы думаете, кто управляет движением ракеты в космосе ? (космонавты )
Уважаемые коллеги, на минуту закройте глаза… откройте глаза…что вы видите? (показ фрагмента видеофильма «Вид земли из космоса » ). Вы хотели бы полететь в космос ? На чем мы полетим? Предлагаю вам сконструировать свою ракету .
Конструирование ракеты из цветной бумаги .
Воспитатель : Какие красивые ракеты у вас получились ! На какую планету вы полетите
Сейчас вы полетите на своих ракетах в космос . Что же увидите из иллюминатора ракеты (ответы детей) . Какие планеты солнечной системы вы знаете? Где можно найти информацию о них? (ответы детей) . Предлагаю собрать информацию о планетах и сделать книгу «Планеты солнечной системы.
Перед началом тематической недельки покажите ребенку фото или презентацию о планетах, Солнечной системе, о космосе, почитайте тематическую книжку.
- Делаем ракету для космического путешествия. Ракету можно сделать из стульев, подушек, коробок, картона, бутылок, нарисовать, слепить из пластилина, выложить из счетных палочек, кубиков, конструктора.
Вот несколько примеров поделок «Ракета»:
- Поиграйте в подготовку космонавта к полёту.
Начинается проверка скафандра. Удобно ли на голове сидит шлем? (Повороты, наклоны головы вправо, влево, вперед, назад, круговые вращения головы).
Космонавт может двигаться в космосе с помощью устройства, помещенного в ранце у него на спине. Проверяем, насколько крепко держится за спиной ранец. (Круговые движения, поднятие и опускание плеч).
Хорошо ли застегнуты многочисленные молнии и пряжки? (Повороты и наклоны корпуса вправо, влево, вперед, назад, круговые движения туловища, наклоны к стопам ног).
Плотно ли прилегают перчатки к рукам? (Вращательные движения кистями рук, вытянутыми вперед на уровне груди, переменные и одновременные махи руками, поднимание рук вверх перед собой с поочередным сгибанием и разгибанием кистей, через стороны опускать вниз, также поочередно сгибая и разгибая кисти рук).
Как работает радио, не барахлит? (Полуприседания, прыжки на двух ногах на месте).
Сапоги не жмут? (Ходьба по кругу на носках, пятках, внешних и внутренних стопах, с носка, боковой галоп вправо, влево, шаг гуськом).
В порядке ли «отопительная система» скафандра? Легко ли в нем дышится? (Вдох - руки вверх, выдох - руки вниз).
- Запустите ракету.
Наденьте бумажную ракету на трубочку для коктейля и подуйте в трубочку так, чтобы ракета взлетела:
Надуйте шарик — ракету, приклейте к нему скотчем трубочку для коктейля. Протяните через комнату нитку, проденьте ее через трубочку. А теперь отпустите шарик. Воздух начнет из него выходить, и шарик полетит.
- Познакомившись с планетами Солнечной системы, можно изобразить их разными способами — слепить из солёного теста или пластилина, нарисовать отпечатками разрезанной картошки или пробковой крышкой, выложить пуговицами или пластилином, сделать мобиль из картонных или фетровых фигурок.
Мы сделали вот такой рисунок: нарисовали звездное небо, разбрызгав белую краску по черной бумаге с помощью кисточки. Каждую планету отдельно, вырезали и приклеили их на звездное небо.
Луну можно нарисовать так. Вырежьте из картона круг, нарисуйте на нем восковыми мелками круги — кратеры, а затем закрасьте всю Луну акварелью.
Фонарик «Созвездия». Нарисуйте на черном картоне созвездия, сделайте отверстия в местах, где расположены звезды. Приклейте получившиеся карточки на бумажные формочки для кексов, наденьте на фонарик и перевяжите ниткой. А теперь зажгите фонарик в темной комнате и направьте на стену, чтобы получилась проекция созвездия.
Простой и очень красивый фокус "Взлетающая ракета" со взлетающей ракетой из чайного пакетика.
Этот фокус очень нравится детям и всем, кто не видел его раньше. Особые умения для его показа не требуются.
Перед тем, как его демонстрировать, ведущий рассказывает зрителям историю. Я прочитала об этом фокусе больше 10 лет назад в каком-то журнале. История там была для взрослых и я ее плохо помнила. Поэтому, когда я показывала фокус дочке, то историю, которую можно рассказать ребенку, я придумала сама.
«Прилетели на нашу планету инопланетяне – знакомиться с землянами. При подлете к Земле у них произошел технический сбой, приборы вышли из строя, и при приземлении их космический корабль разрушился. Сами инопланетяне чудом спаслись.
С землянами они познакомились, очень им на Земле очень понравилось, но нужно было собираться домой.
Поможем им отправиться домой?
Мы сделаем для них ракету и поможем взлететь.
Берем двойной пакетик с чаем, отрезаем у него верхушку там, где он скреплен скрепкой (пакетик после отрезания верхушки должен превратиться в трубку, т.е. для фокуса проклеенные в середине пакетики не подойдут). Чай высыпаем в чашку или заварник.
Один край чайного пакетика подравниваем ножницами, чтобы пакетик можно было поставить вертикально и он устойчиво стоял. Второй край можно оставить как есть, а можно отогнуть его уголки к середине. Мы с Ритой еще рисуем на нем фломастерами ракету.
Теперь везем готовую ракету на космодром (безопаснее всего – в кухню на стол), устанавливаем на площадку (на блюдце), поджигаем сверху (поджигать нужно очень осторожно, чтобы ракета не упала, иначе фокус не получится).
Внимание : зажигать пакетик и делать этот опыт можно только взрослым !
И начинаем обратный отсчет: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 – ПУСК!
Рите так нравится запускать ракеты, что последнее время мы даже стали пить чай из пакетиков.
Этот фокус можно продемонстрировать детям просто так, можно – при изучении законов физики, при изучении темы «Космос», а также на внеклассном мероприятии ко Дню космонавтики или при изготовлении поделок к 12 апреля.
Я думала, что этот фокус нравится только малышам, а старших детей им не удивишь. Т.к. те, кто знаком с законами физики, могут легко объяснить это явление.
При горении воздух нагревается и поднимается вверх, образуя поток горячего воздуха. Когда пакетик обгорает и его вес становится таким, что этот поток может его поднять, легкие остатки почти сгоревшего пакетика тоже поднимаются вверх.
Но, оказывается, этот фокус нравится не только детям, но и взрослым.
Кому интересно, примерный текст фокуса со взлетающим чайным пакетиком для взрослых:
«Построили русские ракету и полетели на ней на Луну. Прилетели, а у них ракета сломалась, обратно никак не добраться. Вышли из нее, а на Луне уже высадились американцы. Пошли к ним просить продать ракету. Те говорят, что продадут за миллион долларов. Русские стали ее рассматривать (взять в руки чайный пакетик).
- Это что? - показать на ярлычок.
- Головной обтекатель, чтобы при входе в атмосферу сопротивление воздуха было меньше.
- А сколько стоит?
- 300 тыс.
- Нафиг! (или более культурно: «Это нам не надо») - оторвать ярлычок.
- А это что? - показать на ниточку.
- Это кабель.
А сколько стоит?
- 300 тыс.
- И это нам не надо - отрезать ниточку.
А это что? - показать на верхнюю часть пакета со скрепкой.
- Это кабина для космонавтов с новейшим оборудованием!
- А сколько стоит?
- 300 тыс.
- И это нам не надо - отрезать верхнюю часть пакетика.
- А это что?
- Топливо.
- Сколько стоит?
- 100 тысяч.
И это нам не надо - высыпать заварку в кружку. Потом расправить остатки пакетика, чтобы получилась трубочка).
- А это что?
- Топливный бак.
- Сколько стоит?
- А зачем он нужен без топлива? Нисколько.
- Тогда мы это берем! - поставить пакетик на блюдце вертикально, как трубу.
Русские сели в нее и командуют:
- Зажигание! - спичкой поджечь пакетик сверху.
- Десять, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один, ПУСК! - пакетик, не догорев, взлетает.
Ко Дню Космонавтики с ребенком можно сделать или наглядное пособие по изучению .
Приятного Вам творчества! Специально для читателей блога "MORE творческих идей для детей" (https://сайт), с искренним уважением, Юлия Шерстюк
Всего доброго! Если статья была вам полезна, пожалуйста, помогите развитию сайта, поделитесь ссылкой на нее в соцсетях.
Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону .
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Мастер-класс по экспериментальной деятельности дошкольников Подготовила воспитатель МДОУ Детский сад №55 «Кузнечик» г. Подольска Подчасова Светлана Геннадьевна
Тема «Волшебник воздух» Цель мастер – класса: представление опыта работы с детьми старшего дошкольного возраста по развитию познавательной активности через поисково – исследовательскую деятельность.
Задачи: - повысить уровень профессиональной компетенции участников мастер – класса по развитию познавательной активности дошкольников через поисково – исследовательскую деятельность; - представить участникам мастер – класса одну из форм проведения опытно – экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста; - сформировать у участников мастер – класса мотивацию на использование в воспитательно – образовательном процессе опытно – экспериментальной деятельности для развития познавательной активности дошкольников.
Детство, это пора поисков и ответов на самые разные вопросы. Исследовательская, поисковая активность - естественное состояние ребенка, он настроен на познание окружающего мира, он хочет познавать Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получит ребёнок,тем быстрее и полноценнее идёт его развитие. Известно, что ознакомление с каким – либо предметом или явлением дает наиболее оптимальный результат, если оно носит действенный характер. Нужно предоставить детям возможность «действовать» с изучаемыми объектами окружающего мира. Китайская пословица гласит «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать - и я пойму » Это отражает всю сущность окружающего мира
Опыт 1 «Поймай воздух» Материал: целлофановый пакет Ход опыта: взять целлофановый пакет. Взмахом пакета набрать в него воздух и зажать пакет. Показать детям, что в нем находится воздух
Опыт 2 « Н етекучая вода» Материалы: две бутылки, две воронки, пластилин Ход опыта: Возьмите две бутылки и вставьте в каждую из них по воронке. На одной из них замажьте горлышко вокруг воронки пластилином так, чтобы не было ни щели, ни дырочки. Сначала налейте немного воды в бутылку без пластилина - вода беспрепятственно попадает внутрь. А теперь попробуйте наполнить бутылку с пластилином - кроме нескольких капель воды больше в бутылку не попадет ничего! А все потому, что воздух, находящийся в этой емкости не имеет возможности выйти оттуда через щели между горлышком и воронкой. И сила давление воздуха в бутылке больше силы тяжести, тянущей воду из воронки вниз, поэтому вода остается в воронке - пока не проделать хотя бы малюсенькую дырочку между горлышком и воронкой.
Опыт 3 «Запуск ракеты» Материалы: воздушный шарик, трубочка для коктейлей, нитки, скотч. Ход опыта: эта забава будет интересна малышу довольно долго. Натяните между двумя, расположенными в противоположных концах комнаты, стульями нить, предварительно продев ее сквозь трубочку от сока. Надуйте воздушный шарик и зажмите конец прищепкой, чтобы не выходил воздух. Нарисуйте фломастером на шарике иллюминаторы и напишите, например, « Союз». При помощи скотча приклейте шарик к трубочке и подтяните его к одному из концов натянутой нити. Разожмите прищепку и наслаждайтесь скоростным запуском ракеты.
Опыт 4 «Воздушные гонки» Материалы: листы бумаги Ход опыта: при помощи движения воздуха можно двигать предметы. Чтобы это проверить, устройте бумажные гонки. С одной стороны листа бумаги отогните около 2–3 см вверх, положите плоской стороной на чистый стол. У каждого игрока должна быть такой «гоночный» лист. Прочертите финишную линию или натяните нитку в качестве финишной ленты. По команде начните махать картонками позади листов бумаги, двигая их потоками воздуха вперед. В качестве вариации игры можно использовать силу своего дыхания, заодно и носогубные мышцы потренируете, что очень полезно для развития речи ребенка.
Опыт 5 «Воздух в стакане» Материалы: лист бумаги, стакан с водой Ход опыта: чтобы удержать воду в перевернутом стакане нальем в стакан воду до самого края. Прикрыть стакан листом плотной бумаги и, придерживая бумагу ладонью, быстро перевернуть стакан вверх дном. Давление воздуха на бумагу больше давления воды на нее
Опыт 6 «Спасательный жилет» Материалы: мандарин с кожурой, мандарин без кожуры, таз с водой Ход опыта: отгадайте, какой из мандарин утонет быстрее - в кожуре или без нее? Вопрос поставлен неверно - утонет вообще только один. Без кожуры. И даже несмотря на то, что тот, что в кожуре, тяжелее, он все рано будет продолжать держаться на воде, ведь на нем «спасательный жилет»: в кожуре есть много пузырьков воздуха, которые и работают спасателями, выталкивая тонущий мандарин на поверхность воды. Этот же принцип можно увидеть, используя газированную воду и кусочек пластилина величиной с рисинку. Если бросить пластилин в стакан с газированной водой, он сначала утонет, а потом всплывет на поверхность, облепленный пузырьками воздуха. Эффект закончится, когда газ выдохнется, - пластилин утонет.
Спасибо за внимание