Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Игровые задания и упражнения со звуком [П] и буквой п
Цель:закрепить представления детей о согласной букве и звуке П;учить слушать, пересказывать сказку и рисовать иллюстрацию к сказке;развивать фонетический слух, выразительность речи,память
Стихотворения
БУКВА «П»
Буква «П» – дверной проём,
Две рейки параллельных в нём.
Третья – перекладина –
Подходит для держателя.
«П» – любимая подушка,
Положи её под ушко.
Пусть тебе приснится сон –
Прекрасный дивный он.
Пятью пять – двадцать пять,
Пятью шесть – тридцать.
Таблица пригодится,
По ночам всем детям снится.
Петя пел, Петя пел,
Поздоровался – пропел!
Просо Петя поклевал,
Пляску птицам показал.
Фонетическую зарядку нам припас Фантомас
Царь устроил на весь мир
Пышный пир.
Пир – 3 звука, 1 слог.
Первый звук [п], он с о г л а с н ы й
Дидактическая игра "Доскажи словечко
В луже грязной он лежал,
От восторга хрюкал и визжал.
Это был не лягушонок,
А чумазый … (поросёнок).
В ночь любимая подружка
Прилегла ко мне под ушко,
Навевала сладкий сон:
Право, вовсе не кадушка –
Моя милая … (подушка).
А у Толи день рожденья –
Называем день варенья.
Надо подвести итог –
Испечь вкусненький … (пирог).
Вот пузатый синьор,
Красный, круглый … (помидор).
На представление созывает,
Пляшет он и играет.
С языка не сходит шутка,
Также байка-прибаутка.
О встрече с ним каждый мечтает,
Может, когда-нибудь повстречает.
Вместо бус на шее сушка,
Веселит людей … (Петрушка).
Игра «Составь слова»
З а д а н и е. Соедини линиями части слов, прочитай их, объясни значение полученных слов.
ТОКА ПО ТОК
Игра "Сочини с некоторыми словами стишки" П р и м е р н о т а к и е:
Пила пилит, пилит,
Круглое бревно распилит.
Будем печку мы топить,
Дерево благодарить.
Вот с горы бежит поток –
Это вовсе не потоп.
Снег растаял и потёк,
Вниз пустился наутёк.
Папа наш чинил порог,
А потом испёк пирог.
Гости тут же на порог.
К чаю подадим пирог.
Домашнее задание "Сочини со взрослыми"
Например:
Почитаем – поиграем
Букетик из буквенных шаров
Играть с тобой всегда готов.
Игровое з а д а н и е. Составь слова из этих слогов и букв.
О н и м о г у т б ы т ь т а к и м и: поле, лапа, пять, песок, пыль, пила, спутник, пара, пятак, полёт, пенал, путь.
З а д а н и е. Составь свою игру, предложи поиграть в неё друзьям.
Без загадок ни на шаг
На руке есть молодцы –
Роста разного удальцы. (Пальцы.)
Стадо в круг зовет рожок,
То играет … (пастушок.)
На огороде стояло,
Воробьев, ворон пугало,
Стаи птичек разгоняло. (Пугало.)
Я с огромною рукой
Груз переношу большой,
Чётко опускаю.
Ничто не роняю. (Подъёмный кран.)
Под осинами стоит,
Грибников к себе манит,
В кузовке у них лежит. (Подосиновик.)
Гордо на столбе сидит,
Вслед за солнышком глядит. (Подсолнух.)
Важно по двору шагает,
Он со шпорами … (петух).
Впереди вожак бежит,
Дым пускает, гудит,
А за ним вагоны
Бегут до перрона. (Поезд.)
С ч и т а л к а
Зайка по лесу петлял,
На игру зверей сзывал,
По секрету всем сказал:
– Ждем звериный карнавал!
Карнавал! Карнавал!
Зайчик всех пересчитал:
Волк, олень, медведь, лиса,
Енот, барсук, выходи за круг.
З а д а н и е. Считалку заучи, игру с друзьями начинай этой считалкой.
Раз, два, три четыре, пять!
Плечи выше поднять.
Раз, два, три!
Плечи, руки опусти.
Раз, два, три, четыре, пять!
Начнем шагать со счета пять.
Пять, шесть! Всем присесть.
И встать.
Семь, восемь, девять, десять!
Уши дружно развесить
Лень на ниточку подвесить.
Игровое задание " Выучи стишок " Можешь по утрам во время зарядки проговаривать эту считалку.
Чтение сказки "Заботливый петух"
Жил-поживал на хозяйском дворе Петух. Был он красивым, на высоких ногах. Красный гребень украшал голову Петуха. Перья отливали красно-золотистым цветом. Особую гордость составлял хвост. Он был разноцветным, сверкал всеми цветами радуги. Здесь же рядом прохаживалась с ним курочка с выводком цыплят, которые неотступно следовали за своими родителями. Петух зорко следил, чтобы деток никто не обижал. Даже большой кот его боялся. Он никогда не смотрел в сторону цыплят.
Петух же найдет зернышко или червячка, сразу деток зовёт. Цыплята весело пищат, благодарят своего папу Петуха. Курочка заведет игру с цыплятами, и тут Петух им помогает.
Однажды произошёл удивительный случай. Было так: полетел с тополей пух. Он вился, порхал в воздухе и падал на землю, устилая двор. Петух озабоченно сказал Курочке:
– Кланя, хотя на улице жарко, но почему-то идёт снег. Побереги деток, не замерзли бы они.
Курочка засмеялась и ответила:
– Нет, Петя, они не замерзнут, потому что на дворе лето, стоит жара. То, что ты принял за снег, всего-навсего тополиный пух. Нам он не опасен.
Петух облегченно вздохнул и звонко прокричал своё:
– Ку-ка-ре-ку!
Итог: Прочитай или расскажи сказку родителям и друзьям, нарисуй иллюстрации этой сказки.
Публикации по теме:
Игры и задания со звуком [Б] и буквой Б Дидактическая игра "Договори словечко" Буратино с букварём Идет в школу прямиком Барабас его встречает, Буратино … (убегает). Быстро крылья.
Игры и задания со звуком [В] и буквой в Стихи «БУКВА «В» Цифра три, цифра три С единицей впереди. Не спеши, погоди, Вместе их соедини. С правильным написанием сличи, Букву «В».
Конспект ООД по речевому развитию в подготовительной группе «Знакомство с буквой з и звуком [з]» Цель: Уточнить артикуляцию звука З, познакомить с образом буквы, закрепить образ буквы, готовить руку к письму. Задачи. Обучающие: Упражнять.
Конспект занятия по обучению грамоте «Знакомство со звуком [ш] и буквой Ш» Тема: Знакомство со звуком [ш] и буквой Ш. Цель: создание условий для ознакомления со звуком [ш] и буквой Ш. Задачи: - познакомить детей.
Конспект занятия учителя-логопеда «Знакомство со звуком и буквой Э» План - конспект занятия Тема: «Звук и буква Э» «Путешествие в страну звуков» Цель: Познакомить детей со звуком и буквой Э Задачи: 1. Закреплять.
Светлана Гонина
Изучение буквы п и звука [п] в подготовительной группе
Цель : знакомство детей с буквой П и звуком [п]
Задачи :1. Учить находить звук [п] в словах и тренироваться в чтении слогов.
2. Развивать у детей связную речь, мышление.
3. Воспитывать доброжелательность, усидчивость и интерес к занятию.
Ребята, приготовились к занятию.
Для начала давайте вспомним, с какими буквами вы уже знакомы . Я показываю букву , вы хором ее произносите и называете звук . Буква А , звук [а] (Дети называют, опираясь на наборное полотно)
Ребята, у меня на столе лежит письмо, интересно, от кого оно к нам пришло! Здесь написано, что письмо от почтальона Печкина из Простоквашино. Давайте посмотрим, что внутри. В нем лежит буква , с которой нам предлагает познакомиться сегодня почтальон Печкин. Но прежде, чем мы узнаем, какая именно это буква , посмотрим, кто изображен на картинках. (достаются картинки из письма) ПАНДА, ПТИЦА, ПЧЕЛА, ПИНГВИН
С какого звука начинаются все эти слова? (Со звука п )
Давайте теперь вспомним, как пыхтит каша (п-п-п, а как пыхтит паровоз (п-п-п)
Итак, сегодня мы с вами познакомимся с буквой П и звуком п (достается карточка с буквой П из письма )
- Буква П является согласной или гласной? Как мы это проверим? (пропеть)
Каким цветом обозначаются согласные буквы ?
А на что похожа буква П ? Давайте послушаем стихотворения про букву П .
Говорил недавно кто-то
П – похожа на ворота,
На хоккее, на футболе
Буква П – ворота в поле (показ картинки)
А другой сказал тут маме :
«Буква П в спортивном зале
Перекладиною стала!»
Ну-ка, милый, не ленись,
Подойди, да подтянись. (картинка)
А дома букву П найдем
Заглянув в дверной проем (картинка)
Давайте выложим букву П с помощью счетных палочек. (выкладывают) . Теперь напишем букву П в тетрадях в верхней части листа. (показ на доске, с последующей записью детьми буквы в прописях )
Поднимемся на ножки и прокатим букву П на паровозе .
Загудел паровоз (наклон вперед)
И вагончики повез (вращать руки перед собой)
П-п-п-п (прыжки)
Прокатили букву П (вращать руки перед собой)
Садимся на места. Почтальон Печкин приготовил для вас игру (достать из письма, которая называется «Доскажи словечко»
И от ветра, и от зноя,
От дождя тебя укроет.
А как спать в ней сладко!
Что это?. (палатка)
Он на вокзале есть всегда,
К нему подходят поезда,
Двойное Р содержит он
И называется (перрон)
Он с бубенчиком в руке,
В сине-красном колпаке.
Он- веселая игрушка,
И зовут его (петрушка)
Встает на заре,
Поет во дворе,
На голове гребешок,
Кто же это?. (петушок)
Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту-
Зовусь я (подосиновик)
Я – хозяйка разных снов,
Про дельфинов, про слонов,
Вы ложитесь и на ушко
Вам нашепчет сны… (подушка)
Он круглый и красный,
Как свет светофора.
Среди овощей
Нет сочней (помидора)
Молодцы, ребята! Вы знаете, пока мы с вами играли, буква П подружилась с некоторыми гласными буквами . Давайте посмотрим на доску.
ПА ПИ ПЕ ПУ ПО
Прочитаем слоги все вместе. Попробуйте сами придумать слова, которые начинаются с данных слогов. (помочь, если затрудняются ПЕ-НАЛ)
Теперь запишем слоги, представленные в тетрадях. Открываем тетради, берем карандаши и пишем слоги.
Сейчас я прочитаю слова, а вы назовете только те, которые начинаются на букву П .
Слушаем внимательно.
ПОЛКА, СТУЛ, ПОДУШКА, ПАРК, КЛУМБА, ПОСУДА, БУМАГА. (дети называют)
Теперь придумайте сами слова, которые начинаются или содержат букву П .
Итак, с какой буквой и каким звуком мы познакомились на занятии?
- Буква П является гласной или согласной?
Публикации по теме:
Анализ занятия по развитию речи в подготовительной группе «Звуки, буквы и слова» Возрастная группа: подготовительная к школе группа-подгруппа детей (8 человек) Цель: Совершенствовать умения различать на слух и в произношении.
Цель:сформировать навыки безопасного поведения на дорогах, учить применять эти знания в дорожных ситуациях,способствовать потребностям.
Комплексная игра по развитию речи и рисованию в подготовительной группе «Большие буквы» 1. Игра «Вспомни алфавит» - дети стоят в круге, перебрасывая мяч, друг другу по-очереди, называют буквы алфавита по порядку и любое слово.
Конспект логопедического занятия в подготовительной группе «Потерянные буквы Мэри Поппинс» Учитель - логопед Уроженко Ольга Львовна I квалификационной категории Педагогический стаж работы -18 лет МБДОУ комбинированного вида № 134.
Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе «Гласные звуки и буквы» Цель: обобщить знания дошкольников об изученных гласных звуках и буквах (а, о, у, и, ы). Задачи: Развивающая: Развивать фонематический.
Конспект НОД в подготовительной группе «Наши друзья - звуки и буквы» Цель: подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте. Задачи: - формировать умение разгадывать числовые и буквенные.
Игры в картинках для детей 4-5 лет
Задания для детей средней группы детского сада на тему «Учимся читать»
Задание 1
Назови предметы в каждой группе. Соедини их с буквой, на которую начинаются их названия.
Задание 2
На какую букву начинаются эти слова? Дорисуй предмет, название которого начинается на нужную букву, в каждой группе.
Задание 3
Соедини предметы, названия которых начинаются на одну и ту же букву.
Задание 4
Соедини предметы, названия которых заканчиваются на одну и ту же букву.
Задание 5
Раскрась лишнюю картинку в каждой группе. С какой буквы начинаются названия картинок?
Задание 6
Выбери и раскрась только те картинки, в названиях которых есть буква «Ш».
Задание 7
Раскрась только те предметы, в названиях которых есть буква «Л».
Задание 8
Раскрась только те предметы, в названиях которых есть буква «П».
Задание 9
Раскрась только те предметы, в названиях которых есть буква «К».
Задание 10
Назови картинки. Соедини их цепочкой: в первом слове - названии картинки звук [М] стоит в начале слова, во втором звук [М] - в середине слова, в третьем звук [М] - в конце слова.
Задание 11
В названии какого предмета слышится звук [Д], а какого - звук [Т]?
Задание 12
В названии какого предмета слышится звук [Б], а какого - звук [П]?
Задание 13
В названии какого предмета слышится звук [З], а какого - звук [С]?
Задание 14
Где находится звук [Р] в словах: в начале, в середине или в конце слова? Соедини схемы с подходящими словами.
Задание 15
Сколько звуков в каждом слове - названии картинки? Назови их. Соедини картинки с нужными цифрами.
Задание 16
С каких звуков начинаются названия этих предметов? Если убрать первые звуки в этих названиях, получатся другие слова. Какие?
Проверь себя.
Удочка - дочка; муха - уха; бусы - усы; гроза - роза.
Задание 17
Произнеси названия этих предметов. В каких словах первый звук звучит твёрдо? Раскрась квадратик рядом с этим словом синим цветом. В каких словах первый звук звучит мягко? Раскрась квадратик зелёным цветом.
Задание 18
Соедини каждую картинку со слогом, на который начинается её название.
Задание 19
Слова, в названиях которых один слог, соедини с одним квадратиком, слова, в которых два слога, - с двумя квадратиками, а слова, в которых три слога, - с тремя квадратиками.
Звуки [П], [Пь], буква П
Цель: познакомить детей с буквой П и звуками [п]и [п’].
Задачи :
Образовательные:
уточнить артикуляцию звуков [ П ], [ Пь];
совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;
учить определять позицию звука в словах;
познакомить детей с графическим образом буквы П;
учить анализу и синтезу слогов АП, ОП, УП.
Развивающие:
развивать слуховую память, внимание и восприятие;
развивать умение концентрировать внимание;
развивать умение контролировать импульсивные действия;
учить детей выплеснуть в приемлемой форме накопившееся напряжение (гнев).
Воспитательные:
воспитывать навык четкого произношения звуков [ П ], | Пь|;
воспитывать умение работать в течение всего занятия.
Оборудование: предметные картинки (почтальон, поросенок, петух); картинки для составления слов из первых звуков (перечисленные в ходе занятия); конверты с заданиями; буквы; звуковые домики; синие и зеленые фишки.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Психогимнастика (позволяет детям снять эмоциональное напряжение, корригирует эмоционально-волевую сферу).
Изобразите ссорящихся петухов.
Изобразите поросят, которые испугались волка.
Теперь посмотрите друг на друга, улыбнитесь, назовите друг друга ласково (После этого дети садятся).
Сообщение темы занятия .
(Выставляется картина с изображением почтальона, демонстрируются конверты.)
Посмотрите, кто это? (Это почтальон)
Что он нам принес? (Письма)
Какой первый звук в слове «почтальон»? (Звук П)
- Какой первый звук вы услышали в слове «письма»? (Звук [Пь])
Догадайтесь, о каких звуках будем говорить сегодня? (О звуках [П], [ Пь ])
Характеристика звуков [ П |. [Пь|.
Произнесите звук [П]. Что вы видите? (Губы сжимаются и разжимаются)
Попробуйте прочесть звук [П].
Получается? (Нет)
Значит, звук [П| гласный или согласный? (Согласный).
В какой домик мы его поселим? (В синий) (Демонстрируется синий домик)
Положите руку на горло, произнесите звук . Голос спит или звенит? (Спит)
Значит, звук [П] глухой или звонкий? (Глухой)
Какой звук мы произносим твердо [П] или [ Пь ]? (Звук [П|)
А как мы произносим звук [Пь]? (Мягко)
Какое слово я вам называла, начинающееся с [Пь]? (Письмо)
Звук [Пь] - братец звука [П], мы будем обозначать его зеленым кружочком и поселим в зеленом домике.
А теперь скажите, какой звук [П]? (Согласный, твердый, глухой)
Теперь поиграем (Развитие слухового восприятия). Я буду называть звуки [П] [Пь], а вы будете поднимать синий кружочек, если услышите твердый звук, или зеленый, если услышите мягкий звук.
Пенал, петух, парта, пылесос, перчатка, пила, песня, пес, пчела, парк, поле, подарок, помидор, пятница, печка, Петя, павлин.
Тренировочные упражнения, направленные на формирование четкого фонетико-фонематического образа звуков.
Вы хотите узнать, кто прислал нам письма? (Хотим) Тогда отгадайте загадку. Впереди пятачок, сзади крючок, посредине спинка, а сзади щетинка (Поросенок). Какой звук первый в этом слове? ([П])
Сидел на заборе, Пел да кричал, а как все собрались, Взял да замолчал (Петух) - [Пь].
Итак, от кого письма? (От поросенка и петуха) Это не простые письма, а письма-задания. Но открыть мы их сможем только после того, как вы повторите за мной слоги: ПА-ПО-ПУ АП-ОП-УП ПА - ПА - ПО
А сейчас скажите мне, какой слог лишний? ПА-ПУ-ПЫ-КА (КА)
Посмотрите, что прислал нам поросенок (Развитие слуховой памяти, внимания и восприятия).
Первое письмо.
Развитие фонематического синтеза.
Поросенок просит вас угадать, какие слова получатся из звуков, которые я произнесу по его просьбе: П ... о... л П... и... л... а П... а... у... к П... а... р
С какого звука начинаются вес слова? ([П], [Пь])
Какое слово начинается с [Пь]? (Пила)
Развитие фонематического анализа и синтеза.
Поросенок предлагает вам составить слова из первых звуков названий картинок (Предъявляются картинки).
Сова, усы, пушка (слово «суп»).
Плита, улитка, хлеб (слово «пух»);
Луна, апельсин, платок, арбуз (слово «лапа»);
Панама, антенна, роза (слово «пар»).
Какой общий звук во всех словах? ([П]).
Назовите слова, начинающиеся со звука [П] (Пух, пар.)
Назовите слово, где звук [П| в конце (Суп)
Где звук [П| в середине? (Лапа)
(Это задание направлено на определение позиции звука [П] в словах)
Игра: «Говори». Развитие умении контролировать импульсивные действия.
Поросенок хочет с вами поиграть. Я буду задавать вам простые вопросы, но отвечать на них можно только тогда, когда я скажу: «Говори!».
Какой завтра день недели? Пауза. Говори! (Пятница)
Как называется одним словом чашка, тарелка, кастрюля? Пауза. Говори! (Посуда)
Какой рукой ты держишь ложку, когда ешь? Пауза. Говори! (Правой)
4. Физкультминутка.
- А сейчас отдохнем. Если это слово «на полу», то приседаем, если «на потолке», то поднимаем руки вверх: плинтус, лампа, паркет, побелка, палас, паучок.
Хлопни в ладоши, если услышишь звук П
Паучок приехал на базар.
Мухам паучок привез товар.
Он его развесил на осинке:
«Кто из вас желает паутинки?»
Хлопни в ладоши, когда услышишь звук [Пь]
Бь, Ть, Пь, Ть, Фь, Пь, Кь, Пь, Мь, Пь. Бя, пя, си, пи, те, пе, вю. Комок, осина, пихта, терем, рябина, пена, спина, копейка, копилка. А теперь снова за работу.
Знакомство с графическим образом буквы П.
Теперь давайте посмотрим, что нам прислал петушок. Но чтобы выполнить его задание, нужно узнать, как пишется буква П. Посмотрите, вот буква П. На что она похожа? (На перекладину, на ворота)
Послушайте, я расскажу вам стихотворение о букве П.
Буква П на мост похожа, По мосту идет прохожий.
А внизу через проход Проплывает пароход.
Итак, какие же задания приготовил вам петушок?
Второе письмо.
1. Восстановление графического образа буквы П.
Петушок просил передать вам вот эти листочки. Видите, буква П здесь поломалась. Почините ее, пожалуйста (Детям раздаются листочки с буквами П, у которых отсутствуют какие-то элементы).
Закрепление зрительного образа буквы П и развитие концентрации внимания.
Петушок просит вас найти и подчеркнуть все буквы П (на листках, лежащих перед детьми, написаны известные им буквы).
А П У И П Л П
Игра «Маленькие привидения». Выплескивание накопившегося напряжения (гнева).
Петушок тоже хочет с вами поиграть в маленьких добрых привидений. Нам захотелось немного похулиганить и попугать друг друга. По моему хлопку вы будете делать руками вот такое движение: согнутые в локтях руки приподняты, пальцы растопырены и произносим страшным голосом звук [У]. Если я буду тихо хлопать, вы будете тихо произносить, если я буду громко хлопать, вы будете пугать громко. Но помните, что мы добрые привидения и хотим слегка только похулиганить.
Молодцы! Похулиганили и достаточно. Давайте снова станем детьми.
Развитие слухового восприятия.
Отработка произнесения звуков [П], [Пь] в предложениях.
Петушок хочет, чтобы вы сказали скороговорки, а я проверила, кто быстрее и правильнее их скажет.
Петя пилил пилой пень.
От топота копыт, пыль по полю летит.
Итог занятия. Оценка работы детей. Молодцы! С заданием справились отлично, какие звуки мы сегодня изучали? ([П], [Пь]) Назовите по одному слову со звуком [П].
Букварь - первая книга, с которой начинают обучение грамоте. Предлагаем вашему вниманию лучший в Рунете вариант онлайн Букваря. При разработке Букваря использовались проверенные временем разработки психологического центра Адалин. Букварь содержит мультимедийные интерактивные...
Материалы для занятий по букварю Не все дошкольники с желанием занимаются по Букварю. Предлагаемые материалы содержит 750 карточек и бланков с интересными и разнообразными заданиями. Они обязательно помогут превратить изучение букваря в увлекательное занятие. ...
Развитие фонематического слуха В этой статье мы расскажем вам об играх, которые подготавливают ребенка к обучению грамоте. Речь пойдет о специальных упражнениях на развитие фонематического слуха у дошкольников. Дошкольнику с хорошо развитым фонематическим слухом будет гораздо проще овладеть чтением и письмом...
Буквы. Упражнения и игры. Повторить и закрепить пройденный в Букваре материал вам помогут упражнения и развивающие игры из этого раздела. Наши развивающие игры позволят дошкольнику запомнить образ (написание) печатных букв русского алфавита, научат на слух идентифицировать звуки и...
Слоги. Уроки по чтению слогов В наших уроках по чтению слогов несколько типов заданий и упражнений. В заданиях и упражнениях к урокам используются хорошо известные ребенку слова, состоящие из 2-3 слогов. Слоги состоят из двух букв, гласной и согласной. Как правило, у ребенка не...
Учимся читать слова Переходить к урокам по обучению чтению слов рекомендуется после занятий по нашему Букварю и по заданиям подразделов "Игры с буквами", "Уроки чтения слогов". Одного умения правильно читать слова ребенку недостаточно. Он должен понимать смысл прочитанного. В предыдущих...
Игры учимся читать. Книжка-игрушка Если ваш маленький ученик уже более или менее неплохо читает двух- и трехсложные слова, то можно переходить с ним к чтению простых предложений. Но, согласитесь, что это очень скучно читать банальные фразы типа "Мама моет раму". Как же сделать процесс обучения чтению более увлекательным?...
Уроки чтения Раздел содержит 20 компьютерных онлайн уроков по чтению. Каждый урок включает в себя 6 игр на чтение. Часть игр направлена на развитие общих способностей, необходимых ребенку для обучения чтению. Другие игры по обучают звукам, буквам и слогам, помогают...